关于儿童认知能力的基础训练

什么是认知能力？

是指人脑接收、加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。语言认知训练；语言认知训练方法

儿童认知发展的内容：

儿童认知发展包括两个方面：基础认知，综合认知。基础认知是奠定孩子对事物的基本认识。综合认知就是孩子对事物的思维反映和理解。下面我们主要讲述基础认知。

01

模仿（是一切学习的基础）

1）大动作模仿：拍手、摸头、拍肚子、跺脚……

2）精细动作模仿：敲、拔、按、……

3）口型模仿：a、u、i……

4）仿搭积木：A.一次1块B.一次2块（依次递增） 

（模仿老师一起比耶啦！）

02

配对

1）同物同型配对（长一样的物品）：鞋子、筷子、碗、笔……

2）同物不同型配对（长相似的物品）

03

指令

1）简单指令（只有一个变量，没有其他干扰变量）如：坐下、喝水

2）复杂指令（包含多个变量的指令）如：坐在椅子上喝水

04

命名（事物的名称）

1）身边常见的动物、水果、蔬菜、交通工具、生活用品等

2）动词：吹、画、踢、拿、打

05物品的功能

1）如：杯子是干什么用的？喝水！

2）用什么喝水？用杯子喝水！

06 认识颜色（红、黄、蓝、绿、黑、白）

1）先教孩子红色，黑色，白色这三种颜色（因为这三种颜色色差比较大，有利于视觉上的分辨）

2）每教一个颜色从生活中去泛化。如：红色的椅子、红色的水杯、红色的衣服……

07

认识形状

1）指认（二选一）问：哪个是圆形、哪个是长方形？

2）表达：这个是什么形状？

3）泛化：球是什么形状的？门是什么形状的？

08

对人物的认识

1）基本人物：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐……

2）职业人物：老师、医生、警察、司机、消防员……

09

对场所的认识

1）命名，如：菜市场、商场、医院、学校、药店

2）运用，如：去菜市场可以干什么？买菜！ 买菜去哪里？菜市场！

10

相对概念

1）大—小、长—短、高—矮……

11

分类

1）能吃的—不能吃的

2）水果，蔬菜，动物：例如：让孩子把一类的放在一起（一样的放在一起），动物放在一起，水果放在一起。一定要切记：水果—蔬菜不能一起教给孩子。 

12

数字（数与量的理解）

1）唱数

2）数字配对

3）数字挑选

4）认读数字

5）点数

6）报数

星智佛山校区语训部彭悦