自闭症的康复治疗方法；自闭症机构

社会交往能力的障碍是孤独症孩子最为突出的核心障碍之一，而这就导致患儿很难融入到集体生活中，。因此，在引导孤独症儿童融入社会的道路上，培养他们的集体意识是走出孤独的前提和保障。

与周围人建立亲密的关系是基础

正常的孩子几个月大的时候已经会认人了，当亲人来到身边时，会手舞足蹈，异常兴奋；学会走路时，会跑到妈妈身边让抱抱；当父母要离开自己时，会哭闹，表现出伤心的情绪，这是正常孩子的天性，但这些普通的现象却很难在孤独症孩子身上体现，他们对亲人没有特殊的依恋感，总是一个人自顾自的玩儿，对亲人的到来和离开并没有太大的反应，即使年龄再大一些，他们也不会对老师或者其他照顾他的人产生特别浓厚的感情。自闭症的康复治疗方法；自闭症机构

因此，父母和老师需要对这些患儿付出加倍的照顾和努力，以宽容的心态去理解患儿的异常与冷漠，通过肌肤接触，亲子游戏等方式，与孩子之间建立亲密的关系，赢得患儿的信任与依赖，让星儿具有安全感，亲近感，逐步学会和家长父母之间进行沟通互动。

融入范围由小到大，循序渐进

要想让孤独症孩子融入集体，是一个循序渐进的过程，而不能一蹴而就。由于他们在各方面的能力都明显逊色于其他同龄儿童，倘若将患儿一下子放进大的集体环境中，会给星儿造成情绪、心理和行为方面的压力，甚至可能会让他们由此排斥集体环境。因此，父母在生活中可以事先让患儿接触周围小范围的集体环境，比如和朋友家的家庭聚会，带上孩子一起，也可以经常带患儿到邻居家，前提是要和周围的人群事先沟通好，多对孩子进行鼓励与表扬，包容患儿的异常，这样可能会增加孩子的自信心，否则可能会起到示范的效果。

适应了周围的小环境之后，再尝试着让患儿融入到学校的大环境里，由老师进行进一步的训练、沟通和交流，逐步培养自闭症儿童的参与意识、合作意识和集体意识，逐步融入集体生活。

有效利用患儿重复、刻板的特点，帮助他们参与社会活动

孤独症孩子大多具有动作重复、行为刻板等特点，有些患儿上学坚持走同一条线路，有些患儿在饮食起居方面有着固定的时间与特点，父母和老师可以合理利用这些行为特点，也可以提高患儿参与社会的意识和能力。比如在家里，如果患儿喜欢买东西，家长可以带孩子去超市购物，养成固定的习惯，并鼓励让患儿自己挑选物品，自己付账，自己和售货员交流，认识钱币等；在学校里老师可以引导患儿在固定的时间做操，和同学一起运动等，这些都可以在无意识中训练孩子参与集体活动的意识，促进其融入社会。

生活是最好的课堂，因此，培养孤独症孩子参与集体活动的意识，促进他们融入社会，也需要利用生活中的细节来不断加以强化引导，才能起到润物细无声的效果，帮助患儿逐渐走出孤独。

5个方法让自闭症儿童融入正常生活

1、训练并培养孩子们良好的生活习惯

我们常说良好的习惯不易养成，一般孩子已是如此，更何况自闭症的孩童。自闭症孩童有行为固定性的毛病，如果将他们这种固定性的毛病转成固定的良好生活习惯的话，虽然他们不擅长与人沟通、打交道，但起码不会遭人嫌弃。

这些良好的习惯必须从日常的生活训练起。如刷完牙后，牙刷、牙膏、漱口杯要归定位；鞋子脱下时要摆整齐等，这些生活自理的事项不是只有在星智成长训练时才要求，在家庭生活中做父母的必须随时注意，不能马虎。孩子总有一天要长大，要过群体的生活，愈有学会这些生活自理的好习惯，愈有帮助。孩子们长大还有很多社交、技能及知识性的事务要训练，要学习，若这些良好的生活习惯从小就做好，长大后就不需要费时去训练了。

许多父母也许是爱儿心切，常常帮孩子把有关生活技能的基本事项都做好，这并非是真正地照顾了他们，而是剥夺了他们学习的机会。要开始下达口令叫他们自己动手的确是很难的，但做父母的绝对不能没有耐心，一定要把握原则“教孩子如何做，而不是帮他们做”。

2、随时随地保持孩子们整洁的外貌

自闭症的孩童缺乏照顾自己的能力，除了一些少数有洁癖固定性行为的孩童或许会注意到自己外观上的整洁外，绝大部分的孩子是不会这样做的。俗话说：“佛要金装，人要衣装”，自闭儿通常有一副清秀的面孔，让一般人无法看出他们的毛病何在。

因此，若能随时帮他们保持整洁，不仅是小朋友，就连大人也会愿意接近他们。如此一来才能增加孩子们与人互动的频率。小朋友愿意接近他们，不排斥他们，那孩子们才有学习的机会！孩子们能够到处讨人喜欢，也就是孩子们的福气。

3、教导孩子们熟练问候的语句

自闭症的孩童大部分有语言上的障碍，这也是他们难以建立人际关系的原因。让孩子学会并熟练日常的问候语：某某人早、某某人好、谢谢、对不起、不客气、没关系等，俗话说礼多人不怪。这些语句并不长，也较容易教，但重要的是训练他们讲这些话的习惯。有礼貌的孩子每个人都喜欢，孩子们学会熟练地运用这些问候语，最起码不会让人家一眼就觉得与常人不一样。

4、擅用机会教育孩子们关心周围

自闭症孩童一向是自我为中心，只顾自己的喜好，而不顾别人的感觉。要教会关心别人是相当不容易的事，因此，首先要让他们了解所谓的喜、怒、哀、乐，要让他们体会那些感受时，可以用较为夸张的动作来表示。例如，当孩子们看电视节目出现这些画面时，父母可在身旁强化这些表情及动作的反应，并且不断地跟孩子们解说其原因。在外面活动若遇有小孩哭泣时，就教会他们去安慰那哭泣的孩子。

总之，机会就在您身旁，做父母的要头脑灵活，随时把握机会。有许多的父母为了面子不好意思在大众面前献“丑”，常以消极的做法避开各种的场合，这并不是明智之举。要知道父母的要死面子会害了孩子。明智的父母应该有“孩子的训练重要，而不是自己的面子重要”的体验，更何况教育孩子是天经地义的事，哪有颜面之失。若能教会孩子关心别人，那他们的人际关系一定会有大的进步。

5、训练孩子在学习或技能上的某专长

自闭症，尤其是高功能的孩子常有些特殊的潜能，若能将其潜能善加培养并加以发挥，不但可以获得周遭同学的接纳，也可能成为其日后谋生的技能。有些参加电脑训练班的小朋友自从参加了课程后，班上的同学也以“刮目相看”的心态来与他们做朋友了。

如何帮助孩子尽快适应集体生活？

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