开学季迎来了星智成长100余名星宝宝成功融入普校

对于普通孩子来说，从幼童慢慢成为一名学生，需要付出很多的努力，而对于自闭症、发育迟缓等特殊孩子来说，无疑更是难上加难。能够进入幼儿园、小学，不仅是年龄的成长，更是能力上极大的挑战。

100多名特殊小朋友通过在星智成长综合疗育、科学康训后各方面能力得到了很大的提升，陆续回去读幼儿园、小学了。最近星智成长回访这100余名小朋友情况，了解到他们回去融入普校后有喜又有悲，值得开心的是他们都能够回去去读普校，悲的是有一小部分的自闭症谱系障碍、发育迟缓的学生还会与同龄同学落后一点。

听不懂老师的指令、在班级活动时欠缺沟通——语言提升，首先小朋友的理解能力需要跟上来；平常小朋友放学后或者周末陪伴的时间，可让他多听、多实操，如多让他参与日常生活中的事情进行生活泛化，提升他的理解能力与动手操作能力，渐渐他的理解能力提升了，语言表达自然会跟随上来。 

管理不好自己的行为问题，想大声说话，上课时站起来到处跑，到了新环境容易情绪失控——普校的教学模式大都需要孩子保持安坐、安静，控制好自己的行为和注意力。特殊儿童通常会有一些不恰当的行为，如果没有老师或家长的恰当引导，这些行为往往会成为其他同学嘲笑或排挤自闭症学生的导火索。

蹲在墙角抽搐地哭，遇到比赛活动不能接受输、情绪波动较大，执行功能欠缺——家长需要引导他“遇到困难，要给自己加油”。家长和普校的班主任需要密切关注自闭症谱系、特殊儿童的学生相处时的态度和方式，建议班主任通过各类在校活动、班会主题中，帮助他们，让同学们了解和接纳他们。