大班一年级看图写话四大痛点！对症解决全覆盖。

看图写话是大班、一年级学习的重点内容，有利于孩子词句的积累，加深对事物的理解，并为看图写故事和习作奠定基础。要学习看图写话一定要具备看图说话和文字书写的能力。从大班到一年级，这个内容是我们在教学上的一个重点和难点，学习的过程中会出现很多问题，大概可以分为以下几种情况：

1.话很多，但看图写话理解差。这类孩子，平时很能讲，话多得小嘴巴关不住，聊天也没问题。可是一到看图写话，就不知道如何下手。

(1）不能抓住教材的重点信息，例如“夏天在海边游泳的画面”，会写 “沙滩好漂亮”，“游泳要用游泳圈”，“天空好蓝”等等，不能观察到什么时间、什么人、在哪里、干什么，这样一个完整的画面。

(2）表述没有条理，一会儿写这儿，一会儿写那儿。东一句西一句，如“小朋友在游泳，他快要淹死啦！还有小鸟在天上飞……”前后的句子没有关联性。更有甚者，在一句话里都无法将句子组织清楚，如“小朋友游泳都快死啦！这类孩子，听语能力非常强，但视觉功能不够好，不会观察和整理图片信息和内容，分不清主次和顺序，表达混乱没有条理。

解决方法:需要通过视觉的训练去帮助孩子分辨图画内容。通过眼睛对点、对线条、对面的处理能力提高，增强孩子对图片信息的辨识观察，从而让其有顺序、有主次地去分析整理。除了视觉训练，还可以搭配看图说话的练习，说好了再写下来。

2.句子短，写不出内容。只会写短句，如“哥哥在吃饭”，“睡觉了”，“他在荡秋千”……句子简短或不完整。这类孩子，词句的积累量不够，句子不丰富，不知道通过怎样的语言表达出来。孩子的听背能力也很弱。

解决方法:家长可增加语言的刺激，多跟孩子说句子、讲故事等等，并让孩子多背诵练习。帮助拉长孩子听和说话的句子长度，同时也能积累更多的词句。

3.能说出图片内容，但书写困难。很多孩子说出图片内容，没有任何问题，写下来就不愿意，或是只能书写部分内容。书写困难有几种现象：

(1） 写多了，手太累不想写了。

(2）不会写。

(3）易写错。

(4）写一个字想很久。

第一种，其实是手部肌力和松懈的问题，很多孩子手部僵硬，写出来的字不流畅；肌力不足，笔力控制不好，而且容易手酸。后面三种情况，都跟视觉的记忆和整理有关，对字形结构的整理不佳，文字记忆不清楚，导致各方面的书写困难。

解决方法：

（1）运动方面，可多做手臂肌力和松懈的运动，如手撑地走、拍球、单杠、丢接球等运动项目来改善。

（2）视觉方面，可以通过跟画和仿绘来增强孩子视觉各方面的能力，同时可以配合涂色、剪纸的练习，增强手部精细、灵活度和笔力控制。

4.只能说或写简单句，不能扩展。这类孩子句型结构完整，但只能停留在最初期的要求（时间、地点、人物、干什么），很难进行拓展。内容不丰富，进阶困难。

词句的积累量不够，没有很多好词好句，表达干巴、无力。

解决方法：家长可以选出好词好句多给孩子背诵，积累好的词句，扩充句型。还可以通过仿写和造句的方式让孩子多练习。

（1） 家长练习时，要注意选择的内容从简单的到复杂，图片信息从一个到多个，图片张数也是从少到多，书写内容也要从少到多。注意内容要跟孩子的识字量相匹配。

（2）练习时，还要进行词句的练习如组词、词组连线、词语排序、造句等等。

（3）如果不能顺利进行，一定要注意查看孩子的视听动基础能力，是辨识的问题，理解的问题，条理的问题，还是运动等问题，找出学不进的根本原因，加强训练。